Archyvas 2020 birželio

2020 m. birželio 12 d. mūsų gimnazija dalyvavo Tarptautinės komisijos nacių ir sovietinio okupacinių režimų nusikaltimams Lietuvoje įvertinti inicijuotame Birželio 14-osios – Gedulo ir vilties dienos minėjime. Prisijungėme prie pilietinės iniciatyvos „Vilties aitvaras“. Virtualioje integruotoje lietuvių kalbos, istorijos ir dailės pamokoje aptarėme su mokiniais trėmimų temą, kalbėjome apie aitvaro prasmę lietuvių tautosakoje. Mokiniai pasigamino Vilties aitvarus iš popieriaus ir kitų medžiagų. Pagamintus mokinių aitvarus mokiniai pakabino ant medžių prie savo namų ir pasidalino su mokyklos bendruomene nuotraukomis.

 Lietuvių k. mokytoja Jūratė  Norkūnienė, istorijos mokytoja Zyta Jurgelevič, dailės mokytoja Božena Čenko

Kalesninkų L. Narbuto gimnazija buvo aprūpinta mokymo(si) priemonėmis ir įranga iš projekto „Mokyklų aprūpinimas gamtos ir technologinių mokslų priemonėmis“.

Projekto tikslas – didinti bendrojo ugdymo įstaigų tinklo veiklos efektyvumą.

Projekto uždavinys – modernizuoti gamtos ir technologinių mokslų mokymo(si) aplinką.

Projekto partneriai: visos šalies savivaldybės ir valstybinės mokyklos.

Projekto įgyvendinimo metu buvo vykdomos šios veiklos:

• Gamtos ir technologinių mokslų mokymo priemonių ir įrangos įsigijimas. Perkami mokymo priemonių ir įrangos komplektai atskirai 1–4 kl. ir 5–8 kl. mokykloms, kurios vykdo atitinkamas bendrojo ugdymo programas.
• Gamtos ir technologinių mokslams mokyti įsigytų mokymo priemonių ir įrangos panaudojimo ugdymo procese metodikų parengimas.

Yra parengta metodinė medžiaga mokytojams, t. y. pamokų aprašymai ir trumpi filmukai, kuriuose patariama, kaip nupirktas priemones naudoti pamokose. Jas galima rasti puslapyje: http://www.vedlys.smm.lt/medziaga_mokytojams.html

Projektui įgyvendinti skirtos Europos Sąjungos struktūrinių fondų ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšos – 6 950 880,43 eurų.

Projekto trukmė: 28 mėn. (2017 m. kovo 22 d. – 2019 m. liepos 22 d.)

Mokymo(si) priemonės bei įranga leis mokiniams atlikti tiriamuosius darbus bei patirti mokymosi džiaugsmą.

Birželio 6 d. mūsų gimnazijoje vyko ugdymo diena, skirta susipažinti su profesionalia karjera, įvairiomis specialybėmis. Nors dėl susiklosčiusių šalyje aplinkybių negalėjome nuvykti į  susitikimus su įvairių profesijų atstovais, tačiau iniciatyvių mokinių dėka įgyvendinome projektą „Pasimatuok profesiją“ . Kiekvienas mokinys jau nuo mažens turi išsvajotą profesiją, todėl pasitelkęs mokytojų, tėvelių, giminių, vyresnių brolių ir seserų pagalbą, suskubo domėtis, kuo gi dirba jų artimieji ir kokias pagrindines funkcijas atlieka savo darbe. 

Mokiniai ne tik domėjosi tam tikros profesijos specifika, ieškojo informacijos, rengė pranešimus, tačiau rado galimybes pasimatuoti įvairių specialybių uniformas, darbo drabužius, padirbėti su įranga, prietaisais. Mokiniai džiaugėsi, kad atrado daug naujų ir įdomių faktų apie įvairias specialybes, ir turėjo galimybę „pasimatuoti profesiją“, tiek tiesiogine, tiek perkeltine prasme.

Tarptautinė vaikų gynimo diena pirmą kartą paminėta 1950 metais. Mūsų gimnazija kiekvienais metais taip pat mini šią svarbią datą, nes ši diena – priminimas visuomenei apie būtinybę saugoti ir gerbti vaikų teises. Socialinė pedagogė Kristina Linkevič ir klasių vadovų koordinatorė Teresa Bogdiun paruošė šiltą filmuką vaikams su jų nuotraukomis ir linkėjimais. Pamokoje per ZOOM, kurioje dalyvavo 5-III G klasių mokiniai, buvo kalbama apie „Vaiko teises ir pareigas“. Lietuvių k. mokytoja Jūratė Norkūnienė paruošė smagią viktoriną, kur mokiniai galėjo pasitikrinti savo žinias viktorinoje „Ką žinai apie Tarptautinę vaikų dieną“? Pamokos pabaigoje mokiniai žiūrėjo prieš kelerius metus pačių mokinių sukurtą filmuką, kuriame skambėjo linkėjimai ir gražūs žodžiai vaikams.

4 klasės mokiniams buvo suteikta galimybė pagilinti savo žinias apie vieną garsiausių pasaulyje pasakų kūrėją H. K. Anderseną. Tam tikslui jiems buvo pasiūlyta dalyvauti mokykliniame projekte, kurio tikslas – paskatinti skaityti rašytojo sukurtas pasakas, domėtis jo kūryba. Vaikams ši mintis labai patiko ir jie labai noriai įsitraukė į veiklą.

Visada labai smagu stebėti kaip mokiniai entuziastingai imasi darbo. Jiems buvo pasiūlyta perskaityti mažiau žinomas pasakas ir pažinti H. K. Anderseną iš kitos perspektyvos. Mokiniai sąmoningai skaitė pasirinktą H. K. Anderseno pasaką ir pildė „Skaitytojo užrašus“.  Vėliau atliko užduotis, išsprendė testą  ir atsakė į mokytojos pateiktus klausimus apie rašytojo indėlį į pasaulio vaikų literatūrą. Jie patys ieškojo naujos informacijos apie rašytoją, rėmėsi jau turima ir bandė sukurti savo prezentacijas, plakatus, referatus apie perskaitytas pasakas, jo biografiją ir savo įspūdžius apie garsiausią danų rašytoją. Taip pat atliko gramatines užduotis, kurios buvo siejamos su perskaitytomis pasakomis. Projekto pabaigoje kiekvienas mokinys pateikė menišką pasakos apipavidalinimą.

Dėkoju 4 klasės mokiniams už aktyvų dalyvavimą projekte ir pasinėrimą į stebuklingą  pasakų pasaulį.

  Lietuvių kalbos mokytoja Brigita Vinckevič